За подготовку учащихся ко II этапу Всеукраинских ученических олимпиад наградить Грамотами управления образования Симферопольского городского совета следующих учителей: - украинского языка и литературы: 1. Алиеву Наталью Бадалиевну, ОШ №23, 2. Андросову Татьяну Владимировну, УВК «Школа-лицей» №3,...

Программки педагогов

Дорогие школьники! Уважаемые родители! Поздравляю Вас с наступающим праздником Днем Знаний! Всем уча...

Наш баннер

Мы будем благодарны, если Вы установите на своем сайте наш баннер!

Код баннера:
<a href="http://simfiki.ru/" target="_blank"> <img src="http://simfiki.ru/banner/simfban2.gif" width="88" height="31" alt="Симферопольские школьники">
Все баннеры...

Сейчас на сайте

Сейчас на сайте 0 пользователей и 0 гостей.

Партнеры и Статистика


Общеобразовательная школа №43 г.Симферополя Rambler's Top100

План работы складывается из анализа деятельности за минувший учебный год, вступления и собственно плана деятельности пр. психолога на новый учебный год.
Во время анализа результатов деятельности практического психолога (психологической службы) школы/ ДУУ выделяют четыре основных этапа:

Первый этап – сбор информации о результатах состояния и развития психологической службы. Эта информация классифицируется по основным блокам (психологическое сопровождение процесса обучения, психологическое сопровождение воспитания в школе/ ДУУ, психолого-педагогическая поддержка учеников/ дошкольников, методическая подсистема, управленческая подсистема). Потом оценивается каждый блок, выявляются причины и условия, способы, методы, и влияния психолога.

Второй этап – структурно-функциональное описание содержания деятельности психолога:
• общие и специфические для данного учебного заведения цели деятельности психолога;
• задания по реализации целей;
• основные функции практического психолога в минувшем учебном году;
• структура взаимодействия с другими подсистемами школы/ ДУУ.

Третий этап – анализ причин появления проблем (причинно-следственных связей) в следующей логической цепочке: явление (какие недочёты результатов не устраивают) – причина недочётов (почему есть расхождения в желаемом и реальном результатах) – недочёты условий (что мешает, ранжирование условий по значению) – следствия (результаты деятельности психолога).

Четвёртый этап. Тут определяется степень достижения целей деятельности, определяется степень результата возможного действия пр. психолога, готовятся материалы к педсовету по результатам учебного года, формулируются цели и основные задачи деятельности на новый учебный год.
Вступление годового плана практического психолога содержит задачи на новый учебный год.

1. Задачи деятельности психологической службы, ориентированные на субъектов образовательного процесса (детей, родителей, педагогов):
• задачи, связанные с позитивными последствиями психологической помощи всем субъектам образовательного процесса, направленные на создание условий для адекватного развития способностей личности в условиях школьного/ дошкольного обучения, с мерами по сохранению и укреплению физического и психического здоровья, социальной защиты учащихся/ воспитанников, педагогов и т.д.
Эти задачи определяются психологом через следующие профессиональные виды деятельности: организационно-методическую работу, психодиагностику, психоконсультирование, психокоррекцию, психопрофилактику.
2. Задачи деятельности психолога, связанные с обеспечением образовательного процесса:
• задачи, связанные с психологическим сопровождением научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса как на основе внесения необходимых изменений в традиционную структуру и содержание деятельности среднего учебного заведения/ ДУУ, так и апробации инновационных технологий, а также в соответствии с программами развития данного учебного заведения;
• задачи, связанные с обеспечением адекватного уровня психологической компетентности администрации, педагогического коллектива в целом, психологической поддержки управленческих процессов;
• задачи, связанные с созданием системы взаимодействия всех подструктур СОШ/ ДУУ (учебной, воспитательной, методической, управленческой) с деятельностью психологической службы школы/ ДУУ;
• задачи, связанные с усовершенствованием системы организации собственно деятельности собственно психологической службы учреждения, обеспечения необходимых организационных, научно-методических, морально-психологических условий, информационно – аналитических материалов в деятельности практического психолога на новый учебный год.
Данные задачи определяются психологом через следующие виды деятельности: организационно – методическую работу, психоконсультирование, психопросвещение, аналитико-диагностическую и прогностическую работу.
В соответствии с Положением о психологической службе системы образования Украины (приказ МОН Украины от 03.05.99г. № 127) основными направлениями деятельности практического психолога являются: консультативно – методическая, просветительско – пропагандистская и профилактическая деятельность.
Годовой план работы психолога может быть составлен в двух вариантах.
Первый вариант плана может содержать анализ предыдущей деятельности и собственно план деятельности психолога на новый учебный год помесячно.
Другой вариант плана может содержать вступление (анализ) и два раздела (в циклическом режиме и в режиме развития).

Поздравляем с Победой в финальном конкурсе Национального проекта "Відкритий світ" следующие учебные заведения г. Симферополя: Загальноосвітня школа I-III ступенів № 4 Спеціалізований НВК "Садок-школа" № 6 НВК "Школа- гімназія" № 10 ім. Е. К. Покровського Гімназія №11...

Год Лошади бывает
Лишь раз в двенадцать лет.
Сил много прибавляет,
И это не секрет.
И в праздник педагоги
Расслабятся слегка
С семьей забыв тревоги –
Работа нелегка.
Поздравим с Новым годом
Наставников родных,
Пусть просвещенья плодом
Насытят молодых.

Векшина Виктория, школа №43

В данной программе выводятся изображения лабораторного оборудования по физике. При правильном или н...