Министерство просвещения Российской Федерации опубликовало проекты новых ФГОС начального общего образования (НОО) и основного общего образования (ООО) для общественной экспертизы в 2019-2020 учебном году! Существенным отличием проекта ФГОС НОО является детализация предметных результатов освоения 9...

Программки педагогов

Угадывание названий цветов по их изображениям. Программа является тестирующей и обучающей. Предназна...

Наш баннер

Мы будем благодарны, если Вы установите на своем сайте наш баннер!

Код баннера:
<a href="https://simfiki.ru/" target="_blank"> <img src="https://simfiki.ru/banner/simfban2.gif" width="88" height="31" alt="Симферопольские школьники">
Все баннеры...

Сейчас на сайте

Сейчас на сайте 0 пользователей и 0 гостей.

Партнеры и Статистика


Общеобразовательная школа №43 г. Симферополя

Обучение физике и астрономии в 2012/2013 учебном году в общеобразовательных учебных заведениях будет осуществляться в соответствии с Типовыми учебными планами, утвержденными приказами Министерства образования и науки (от 05.02.2009 № 66 «О внесении изменений в приказ МОН Украины от 23.02.2004 №132 «Об утверждении Типовых учебных планов общеобразовательных учебных заведений 12-летней школы» и от 27.08.2010 № 834 «Об утверждении Типовых учебных планов общеобразовательных учебных заведений III ступени»), инструктивно-методическим письмом Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от 01.06.2012 № 1/9-426 «Об изучении физики, астрономии в 2012/2013 учебном году».

Изучение физики и астрономии в общеобразовательных учебных заведениях будет осуществляться по следующим программам:

7-9 классы – Программа для общеобразовательных учебных заведений. Физика. Астрономия. 7-11 классы. – К.: Ирпень: Перун, 2005;

8-9 классы с углубленным изучением физики – Программа для 8-9-х классов с углубленным изучением физики (Сборник учебных программ для общеобразовательных учебных заведений с углубленным изучением предметов естественно-математического и технологического цикла. – К.: Виктория, 2009).

10-11 классы – Программы для общеобразовательных учебных заведений 10-11 классы. Физика. Астрономия. (Киев, 2010).

Программы факультативов и курсов по выбору – Сборник программ курсов по выбору и факультативов по физике и астрономии. – Харьков: Издательская группа «Основа», 2009.

Физика

Распределение количества часов (недельная нагрузка) на изучение физики в основной и старшей школе представлено в таблице:



Учебная программа для 8-9-х классов с углубленным изучением физики предполагает изучение предмета по 4 часа в неделю.

В 7-ом классе физика может изучаться в течение учебного года (по 1 часу в неделю) или в течение одного семестра (по 2 часа в неделю).

Учебная литература (учебники, сборники вопросов и задач, пособия для самостоятельных, контрольных, лабораторных и практических работ), рекомендованная Министерством образования и науки, молодежи и спорта Украины, остается действующей.
При оценивании учебных достижений учащихся по физике следует руководствоваться критериями, утвержденными приказом МОН Украины от 05.05.2008 №371. В письме МОН Украины №1/9-529 от 27.12.2000 года указано, что проведение двух контрольных работ в год (одной в семестр) по наиболее значимым темам является обязательным.
Заполнение классного журнала осуществляется согласно инструкции по ведению классного журнала учащихся 5-11 классов общеобразовательных учебных заведений, утвержденной МОН Украины от 03.06.2008 №496.

Практическая часть программы обязательна для выполнения. В тоже время учитель может корректировать тему лабораторной работы или работы физического практикума в зависимости от наличия лабораторного оборудования. С целью рационального использования учебного времени целесообразно часть лабораторных работ проводить как кратковременные или домашние. Рекомендации по выполнению лабораторных работ в 7-11-х классах были даны в инструктивно-методическом письме Крымского республиканского института последипломного педагогического образования на 2009/2010 учебный год.

Приведенный в программе перечень работ физического практикума продолжительностью 1 или 2 академических часа является ориентировочным и может быть изменен учителем по своему усмотрению с сохранением времени, установленного программой.
Часы, отведенные на физический практикум, можно делить по частям и проводить работы в разных семестрах. Количество оцениваемых работ физического практикума определяется учителем и зависит от продолжительности работы и ее сложности.

Уровни сложности лабораторных работ могут задаваться:
• содержанием и количеством дополнительных задач и вопросов соответственно теме работы;
• разным уровнем самостоятельности выполнения работы (при постоянной помощи учителя, выполнение по образцу, с подробной или краткой инструкцией, без инструкции);
• организацией нестандартных ситуаций (формулировка учеником цели работы, составление им личного плана работы, обоснование его, определение устройств и материалов, необходимых для ее выполнения, самостоятельное выполнение работы и оценка ее результатов).

Проведение занятий в кабинете физики
На основании письма МОНмолодьспорту Украины от 01.02.2012 № 1/9-72 «Безопасное проведение занятий в кабинетах естественно-математического направления общеобразовательных учебных заведений» Крымским республиканским институтом последипломного педагогического образования разработаны рекомендации, в которых отражены следующие вопросы:

 соблюдение правил безопасности жизнедеятельности во время проведения занятий в кабинете физики;

 общие положения обеспечения безопасных и безвредных условий обучения;

 особенности безопасности во время проведения занятий в кабинетах (лабораториях) физики;

 оформление и содержание паспорта учебного кабинета физики;

 план работы кабинета на текущий учебный год и перспективу, анализ работы кабинета за прошедший учебный год;

 информация о соблюдении правил техники безопасности;

 аттестационный лист кабинета физики;

 образец журнала регистрации первичного, внепланового, целевого инструктажей по безопасности жизнедеятельности учащихся;

 акт разрешения на проведение занятий в кабинете физики.

С полным текстом инструктивно-методических материалов можно ознакомиться на официальном веб-сайте Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины, Института инновационных технологий и содержания образования, Крымского республиканского института последипломного педагогического образования.

С целью выполнения Государственной целевой социальной программы повышения качества школьного естественно-математического образования на период до 2015 года, утвержденной Постановлением Кабинета Министров Украины от 13 апреля 2011г. № 561, Крымским республиканским институтом последипломного педагогического образования разработано положение о районном, городском смотре-конкурсе на лучший кабинет физики и астрономии в общеобразовательных учебных заведениях Автономной Республики Крым и даны методические рекомендации по подготовке и оформлению материалов к смотру- конкурсу кабинетов физики.

Сообщаем, что Постановлением Кабинета Министров Украины от 23 ноября 2011 г. № 1392 утвержден новый Государственный стандарт базового и полного общего среднего образования.
Согласно Типовым учебным планам, разработанным в соответствии с новым Государственным стандартом, физика будет изучаться в 7- 9-х классах (7 и 8 классы - 2 часа в неделю. 9 класс - 3 часа в неделю).

Обращаем внимание на то, что согласно постановлению указанный Государственный стандарт внедряется в части базового общего среднего образования с 1 сентября 2013 года.
Первыми перейдут на обучение по новым программам учащиеся 5-х классов в 2013/2014 учебном году. Изучение физики по программе, разработанной в соответствии с новым Государственным стандартом, начнется в 2015/2016 учебном году.

Астрономия

Астрономия изучается в 11 классе по одной из двух учебных программ: по программе, объединяющей академический уровень и уровень стандарта, рассчитанной на 17 часов, или по программе профильного уровня (35 часов).

Количество часов, отводимых на изучение предмета, может быть увеличено за счет вариативной составляющей учебного плана.

В течение учебного года (семестра) рекомендуется провести не менее трех тематических оцениваний учебных достижений учащихся. Предлагаем возможный вариант объединения тем: темы 1 - 3; темы 4 - 5; темы 6 - 9.

Практическая часть программы обязательна для выполнения. Из трех вариантов двух предложенных практических работ можно выбрать по одной из каждой темы в соответствии с техническими возможностями учебного заведения.

Напоминаем о том, что III этап Всеукраинской ученической олимпиады и отборочно-тренировочные сборы по астрономии проводятся в начале второго семестра 2012/2013 уч. года. В связи с этим и в классах академического уровня и уровня стандарта (1 час в неделю), и в профильных классах (2 часа в неделю) рекомендуется осуществлять изучение астрономии в I семестре.

В процессе преподавания астрономии по программе уровня стандарта, академического уровня в качестве иллюстративного материала можно использовать изображения астрономических объектов, видеофрагменты, размещенные на сайтах астрономических обсерваторий.
Например, на сайте Европейской южной обсерватории ('http://www.eso.org/public/'), которая в 2012 году отмечает 50-летие своей деятельности.

Результаты государственной итоговой аттестации по физике

По оценке учителей Автономной Республики Крым (результаты анкетирования) только 10% учащихся проявляют заинтересованность к изучению предмета. Именно эти учащиеся и составляют классы физико-математического профиля в старшей школе. К сожалению, количество таких классов из года в год уменьшается.

Результаты проведения государственной итоговой аттестации в 11-х классах с изучением физики на профильном уровне в 2011/2012 учебном году предоставили четыре региона Автономной Республики Крым: гг. Симферополь, Евпатория, Феодосия, Сакский район.

Анализ результатов годового оценивания и ГИА показал:
 процент достаточного и высокого уровней учебных достижений учащихся по физике по результатам оценивания ГИА на 20% выше результатов годового оценивания;
 в г. Евпатории из 34 учащихся, изучающих физику на профильном уровне, 20 учащихся (60%) имеют средний уровень учебных достижений;
 в г. Феодосии из 20 учащихся профильного класса только 1 учащийся проходил ГИА по физике;
 качественно низкий анализ типичных ошибок, допущенных участниками ГИА, не позволяет объективно выявить пробелы в знаниях учащихся в процессе изучения всего материала по физике.

При составлении тематических контрольных работ рекомендуется обратить внимание на перечисленные ниже типы заданий, которые традиционно вызывают затруднения даже у сильных учащихся:

1. При повторении законов и формул для расчета различных физических величин следует обратить внимание на причинно-следственные связи между входящими в них величинами.

2. Следует существенно увеличить удельный вес заданий с использованием графиков.

3. При повторении различных физических явлений, желательно обратить внимание на следующие моменты: узнавание явления, т.е. определение его названия по описанию физического процесса; определение условий протекания различных опытов, иллюстрирующих те или иные явления; примеры проявления различных явлений в природе и повседневной жизни и применение их в технике.

4. В процессе преподавания физики при решении расчетных задач следует обращать особое внимание на анализ условия задачи.

5. Открытые задачи решаются в развернутом виде с соблюдением принятого формата: запись условия задачи; выполнение рисунка, если это помогает в решении задачи; запись всех необходимых уравнений; решение полученной системы уравнений в общем виде; подстановка численных значений; получение ответа и запись его в виде числа с наименованием.

Результаты внешнего независимого оценивания по физике

Большую обеспокоенность вызывает реализация практической части школьного курса физики: обучение учащихся проведению наблюдений, опытов и измерений физических величин. В заданиях ВНО по физике в настоящее время не предусмотрена проверка экспериментальных умений выпускников при выполнении заданий на реальном оборудовании, однако широко используются задания по фотографиям экспериментальных установок. Они включаются в первую или в третью часть экзаменационной работы и основываются на предъявлении школьникам фотодокументов: фотографий измерительных приборов, экспериментальных установок по проведению измерений различных физических величин, опытов, демонстрирующих протекание физических явлений и т.п.

В отличие от схематичных рисунков, которые понятны всем и примерно одинаково выполняются в различных учебных пособиях, реальные фотографии могут вызывать у учащихся серьезные затруднения, если при преподавании физики экспериментальной части уделялось недостаточное внимание. При выполнении заданий по фотографиям учащиеся должны узнавать изображенные на фотографии измерительные приборы и оборудование, уметь снимать показания измерительных приборов (линейка, транспортир, динамометр, весы, мензурка, термометр, секундомер электронный, амперметр, вольтметр, манометр, барометр бытовой и др.), представлять себе протекание зафиксированных на фотографиях явлений и опытов.

Успех учащихся при решении заданий такого типа возможен лишь при условии, что в процессе обучения им была предоставлена возможность выполнить все предусмотренные программой лабораторные и практические работы.

Результаты участия в ученических олимпиадах

В III этапе Всеукраинской ученической олимпиады по физике в 2012 году принял участие 101 учащийся, награждены дипломами I-III степени 39 учащихся. Победителями олимпиады стали учащиеся г. Евпатория из УВК "Интеграл" (учитель Кузьмицкий А. П.), УВК «Школа №14-лицей» (учитель Костин И. Н.), г. Керчь из ОШ І-ІІІ ступеней № 12 (учитель Невзорова Т. И.), г. Симферополь из УВК «Школа-лицей» №3 им. А.С. Макаренко (учитель Корженевич А. О.), ОШ І-ІІІ ступеней № 18 (учитель Воронова Т. Г.), г. Феодосия из УВК «ОШ I-III ступеней-гимназия» №17 (учитель Деревянко В. Н.), г. Ялта из УВК «Школа-лицей» №9 (учитель Головинская О. А.).

Наибольший суммарный балл, набранный победителями олимпиады за выполнение заданий теоретического и практического туров олимпиады составляет 55% (38 баллов) от максимального. Участники олимпиады из Советского, Бахчисарайского, Джанкойского, Раздольненского, Белогорского районов набрали меньше 5% (1-3 балла) от максимального, что свидетельствует о низкой подготовке учащихся и формальному подхода к отбору участников III этапа олимпиады. Победителей IV этапа Всеукраинской ученической олимпиады по физике в 2012 году среди учащихся Автономной Республики Крым не было. Отчасти, это можно объяснить тем, что IV этап олимпиад по физике и астрономии и конкурс-защита работ учащихся-членов МАН проходят в одно и тоже время.

III этап Всеукраинской ученической олимпиады по астрономии в 2012 году проходил на базе Юношеской обсерватории РВУЗ «МАН учащейся молодежи АРК «Искатель» и СОШ №12 г. Симферополь. В нем приняли участие 35 из 41 заявленного участника. Не приняли участие в олимпиаде 10 регионов: гг. Алушта, Армянск, Джанкой, Судак, Белогорский, Кировский, Ленинский, Раздольненский, Первомайский, Советский районы.

Основными причинами неучастия учащихся в III этапе Всеукраинской ученической олимпиады по астрономии являются:

1. На изучение астрономии учебной программой предусмотрено: 17 часов – уровень стандарта и академический уровень и 35 часов – профильный уровень, что является недостаточным для качественной подготовки к III этапу Всеукраинской ученической олимпиады по астрономии.

2. Недостаточное обеспечение общеобразовательных учебных заведений наглядными пособиями и оборудованием (подвижные карты звездного неба, телескопы) не позволяют в полной мере выполнять практическую часть программы по астрономии, а, следовательно, результативно участвовать в наблюдательном и практическом турах олимпиады.

3. Невыполнение рекомендаций КРИППО:
 предусмотреть изучение курса астрономии в 11-х классах в I семестре;
 в классах физико-математического профиля изучать астрономию в I семестре по 2 часа в неделю;
 принять к сведению информацию о предварительных сроках проведения I-II-III этапов олимпиады по астрономии.

Восемнадцать участников олимпиады III этапа по астрономии награждены дипломами I-III степени. Наибольший суммарный балл, набранный победителями олимпиады за выполнение заданий теоретического, практического и наблюдательного туров олимпиады, составил 80% (88 баллов) от максимального.
Высокий уровень подготовки и наибольшее количество победителей в III этапе Всеукраинской ученической олимпиады по астрономии в 2011/2012 учебном году обеспечили: руководитель кружка «Астрофизика», заведующая методическим отделом РВУЗ МАН «Искатель» Кичижиева М.В. и руководитель кружков РВУЗ МАН «Искатель» Лавут Е.С. Ученик 9-го класса УВК «Школа-лицей» №3 им. А.С. Макаренко г. Симферополь Игнатов Владимир (руководитель Кичижиева М.В.) награжден дипломом III степени IV этапа Всеукраинской ученической олимпиады по астрономии.

О.П. Чукреева,
методист учебно-методической лаборатории
качества образования

Для учащихся I смены оптимальны часы приема пищи: первый завтрак – дома в 7.00 – 8.00; второй завтрак – 10.30-11.00; обед – 13.00 – 14.00; полдник – в 16.30 – 17.00; ужин – 19.00-20.00 не позже, чем за полтора часа до сна. Для учащихся II смены: завтрак – 7.00-8-00; обед – 12.00-12-30; полдник...

Год Лошади бывает
Лишь раз в двенадцать лет.
Сил много прибавляет,
И это не секрет.
И в праздник педагоги
Расслабятся слегка
С семьей забыв тревоги –
Работа нелегка.
Поздравим с Новым годом
Наставников родных,
Пусть просвещенья плодом
Насытят молодых.

Аделина, гимназия №11

В данной программе выводятся фотографии знаменитых актеров кино, певцов-звезд. При правильном или н...