Министерство просвещения Российской Федерации опубликовало проекты новых ФГОС начального общего образования (НОО) и основного общего образования (ООО) для общественной экспертизы в 2019-2020 учебном году! Существенным отличием проекта ФГОС НОО является детализация предметных результатов освоения 9...

Программки педагогов

Программа является тестирующей, контролирующей и содержит вопросы по некоторым темам предмета "Инфор...

Наш баннер

Мы будем благодарны, если Вы установите на своем сайте наш баннер!

Код баннера:
<a href="https://simfiki.ru/" target="_blank"> <img src="https://simfiki.ru/banner/simfban2.gif" width="88" height="31" alt="Симферопольские школьники">
Все баннеры...

Сейчас на сайте

Сейчас на сайте 0 пользователей и 0 гостей.

Партнеры и Статистика


Общеобразовательная школа №43 г. Симферополя

В 2012/2013 учебном году изучение химии в общеобразовательных учебных заведениях будет осуществляется в соответствии с инструктивно-методическим письмом Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от 01.06.2012 № 1/9-426 «Об изучении химии в 2012/2013 учебном году» по программам:

7-9 классы – «Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Хімія. 7-11 класи». – К.: Ірпінь: Перун, 2005;

8-9 классы с углубленным изучением химии – «Програма для 8-9 класів з поглибленим вивченням хімії». (Збірник навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням предметів природничо-математичного та технологічного циклу. – К.: Вікторія, 2009).

10-11 классы – «Хімія. Програми для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень та поглиблене вивчення. 10-11 класи». – Тернопіль: Мандрівець, 2011.

Вечерние (сменные) ОУЗ - «Хімія. 9-12 класи. Програми з природничо-математичних дисциплін для вечірніх (змінних) загальноосвітніх навчальних закладів» – К.: Педагогічна Преса, 2006.

Изучение химии по программам, разработанным на основе Государственного стандарта базового и полного общего среднего образования, утвержденного постановлением Кабинета Министров Украины от 23.11.2011 г. № 1352, начнется с 2015/2016 учебного года.

Распределение часов в программах ориентировочное. Учитель может аргументировано изменять количество часов на изучение отдельных тем и последовательность их изучения.

Учитель имеет право решать, как выполнять тот или иной эксперимент. Отдельные демонстрации можно выполнять как лабораторные опыты, а лабораторные опыты – как практические работы, но не наоборот. Некоторые опыты можно заменять доступными в условиях данной школы.

Перед началом изучения новой темы рекомендуется познакомить учащихся с
продолжительностью изучения темы (количеством часов), количеством и тематикой обязательных видов работ, сроками их проведения, условиями оценивания.

Оценивание проводится в соответствии с ориентировочными требованиями оценивания учебных достижений учащихся в системе общего среднего образования (Наказ МОН молодьспорту України №996 від 30.08.2011 р. «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти» (Приложение 2). Основными видами оценивания являются текущее, тематическое, семестровое, годовое оценивание и государственная итоговая аттестация.

Количество тематических оцениваний соответствует количеству учебных часов в год: 35 часов – 4 тематических оцениваний; 70 часов – 6 тематических оцениваний; 140 часов – 8. Необходимость увеличения количества тематических оцениваний определяется учителем.

Наряду с традиционными методами оценивания в старшей школе может использоваться рейтинговая система, которая способствует формированию ключевых компетентностей, создает условия для повышения мотивации учащихся к самообучению и самооцениванию, повышению объективности оценивания. С целью обобщения индивидуальных достижений учащихся может использоваться портфолио.

Обучение химии в 2012/2013 учебном году в ОУЗ будет осуществляется в соответствии с Типовыми учебными планами, утвержденным приказами Министерства образования и науки Украины (от 05.02.2009 № 66 «Про внесення змін до наказу МОН України від 23.02.2004 №132 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи» и от 27.08.2010 № 834 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню», в соответствии с письмом МОНмолодежспортаАРК от 18.05.2012 №01-14/1683).

Распределение количества часов (недельная нагрузка) на изучение химии в основной и старшей школе:

7 класс - 1
8 класс - 2
8 класс(углубленное изучение химии) - 4
9 класс - 2
9 класс(специализированные школы с углубленным изучением иностранных языков) - 1,5*
9 класс(углубленное изучение химии) - 4

*Ориентировочное распределение часов между темами и особенности изучения химии в 9 классах специализированных школ с углубленным изучением иностранных языков дано в методических рекомендациях по изучению химии в 2009/2010 учебном году (лист МОН від 22.05.2009 № 1/9-353).

10 класс
уровень стандарта - 1
академический уровень - 1
профильный уровень - 4

11 класс
уровень стандарта - 1
академический уровень - 2
профильный уровень - 6

Профильное обучение осуществляется в соответствии с «Програмами для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень та поглиблене вивчення.» – Тернопіль: Мандрівець, 2011, Київ, 2010.

На академическом уровне химия изучается в классах универсального, физического, экологического, биолого-физического (медицинского), географического, биотехнологического профиля.

При отсутствии соответствующего учебно-методического, материально-технического и кадрового обеспечения используется вариант учебного плана универсального профиля.
Согласно инструктивно-методическому письму Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от 29.04.11 №1/9-325, рекомендациям по изучению химии в 2012/2013 уч. году целесообразно выделять 2 часа в неделю на изучение химии на академическом уровне в 10 классе, увеличивая количество часов на изучение отдельных тем, а именно:

«Повторение основных вопросов курса химии» – 6 часов;
«Неметаллические элементы и их соединения» – 35 часов;
«Металлические элементы и их соединения» – 24 часа;
(всего 70 часов, из них 5 часов – резервных).

В классах технологического (легкая промышленность, пищевые технологии и т.п.), математического, и особенно физико-математического профилей целесообразно, при наличии часов вариативной части, в 10-11-х классах изучать химию на академическом уровне, что должно быть отображено в пояснительной записке к учебным планам.

Важной составляющей преподавания химии в основной школе является допрофильная подготовка и профориентация по предмету, которая должна осуществляться на уроках, факультативных занятиях, курсах по выбору, кружках, индивидуальных и групповых занятиях, внеклассных мероприятиях по предмету.

Концепцией профильного обучения предусмотрено следующее: учащиеся 8-9-х классов в течение 2-х лет изучают не меньше 2-х - 3-х курсов по выбору, учащиеся 10-11-х классов в течение 2-х лет изучают не менее 4-х - 5-ти курсов по выбору, в том числе и химического содержания.

Перечень программ курсов по выбору, факультативов, кружков, разрешенных к использованию, приведен в приложении 1.

Содержание программ курсов по выбору и факультативов, количество часов, класс, в котором предлагается их изучение, являются ориентировочными. Учитель может творчески подходить к реализации содержания этих программ, учитывая количество часов выделенных в данном учебном заведении для изучения курса по выбору или факультатива, интересы и способности учащихся, потребности региона, возможности учебно-материальной базы школы. Отдельные разделы программ можно изучать как самостоятельные курсы по выбору. Учебные программы курсов по выбору можно использовать для проведения факультативных занятий и наоборот: программы факультативов можно использовать для преподавания курсов по выбору.
В приложении 3 приведен перечень основных учебников, по которым осуществляется изучение предмета.

В основе преподавания школьного курса химии лежит компетентностный подход как к формированию содержания, так и к организации учебного процесса. Совершенствование образовательного процесса с учетом компетентностного похода заключается в том, чтобы научить учеников применять полученные знания и умения в конкретных учебных и жизненных ситуациях.

Уровень учебных достижений учащихся находится в прямой зависимости от качества уроков и внеклассной работы по предмету.

Заслуживает внимания результативный опыт учителей химии:
– Пожарской ОШ Симферопольского района (учитель Веремьева Р.И). 86% десятиклассников (2011/2012 уч.год) имели высокий и достаточный уровни учебных достижений, 14% - средний уровень учебных достижений, что подтвердилось результатами контрольной работы, проведенной КРИППО.
– Ялтинского УВК «Школа-лицей» №9 (учителя Вавилова Н.Т., Бурак И.Я.), Ялтинской ОШ I-III ступеней №6 (учитель Черкасова Г.И.). Ученики этих учебных заведений ежегодно являются победителями II, III этапов Всеукраинской ученической олимпиады по химии.
– Евпаторийского УВК «Интеграл» (учителя Бухер В.И., Гербановская Н.Б.): методическое сопровождение и проведение практических работ. К каждой практической работе разработаны инструкции по выполнению, инструктаж по охране труда, разноуровневые задания.
– Евпаторийской ОШ I-III ступеней №15 (Левинец Н.Ф.). В течение 14 лет в школе традиционно функционируют классы химико-биологического профиля.
– Евпаторийского УВК «Школа-лицей» №14 (учитель Волошина Е.В.). Учениками собраны, классифицированы коллекции товаров бытовой химии, позволяющие показать значимость изучаемого предмета, необходимость химических знаний.
В данных учебных заведениях проанализированы результаты ГИА по предмету. Более половины учащихся получили оценки, соответствующие высокому и достаточному уровню учебных достижений, практически отсутствовали оценки начального уровня. Эти результаты подтверждают качественное преподавание предмета и успешную подготовку учащихся к ВНО.

Результативность обучения химии в значительной мере зависит от качества проведенного химического эксперимента. Выполнение химического эксперимента возможно только при соответствующей материальной базе кабинета химии, наличии лаборанта. Следовательно, обновление материальной базы кабинетов химии является задачей первостепенной важности.

Учебный процесс в кабинетах химии должен осуществляться согласно нормативным документам: «Безпечне проведення занять у кабінетах природничо-математичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів» (лист МОНмолодьспорту 01.02.2012 № 1/9-72, приложение 4).

В указанных материалах перечислены нормативно-правовые документы по вопросам охраны труда и безопасности жизнедеятельности в учебных заведениях, тематика и организация проведения инструктажей по безопасности жизнедеятельности, образец журнала регистрации инструктажа по безопасности жизнедеятельности учащихся, образцы «Паспорта кабинета химии» и «Акта разрешения на проведение занятий в кабинете химии».

Учебной программой по химии предусмотрено использование в учебно-воспитательном процессе реактивов, относящихся к прекурсорам. При отсутствии соответствующих лицензий рекомендовано хранить серную, хлороводородную кислоты в виде их водных растворов с массовыми долями меньше 45% и 15 % соответственно и заменить опыт получения кислорода из перманганата калия на получение каталитическим разложением пероксида водорода в соответствии с Постановлением Кабинета Министров Украины от 06 мая 2000 г. «Про затвердження переліку наркотичних засобів, психотропних речовин і прекурсорів», Постановлением Кабинета Министров Украины от 5 января 2011 г. № 4 «Про внесення змін до постанов Кабінету Міністрів України від 6 травня 2000 р. № 770 і від 10 жовтня 2007 р. № 1203» речовини, що містять не менш як 45 % таких прекурсорів, як сульфатна кислота, та 15 % таких прекурсорів, як хлоридна кислота, підлягають тим же заходам контролю, що і прекурсори. Концентрація цих речовин визначається виходячи з масової частки речовини в складі суміші (розчину)».
До введения новых остаются в силе «Правила безопасности при проведении учебно-воспитательного процесса в кабинетах (лабораториях) химии общеобразовательных учебных заведений», утвержденные приказом Госнадзорохрантруда 16.11.98. №222.
Следует неукоснительно выполнять п. 3.5. вышеуказанных правил: «Практические занятия в кабинете химии должны проводиться только в присутствии учителя химии и лаборанта, под их руководством и постоянным контролем за выполнением робот учащимися согласно действующим Правилам».

Комплектование кабинетов лаборантами осуществляется согласно Типовым штатным нормативам общеобразовательных учебных заведений (наказ Міністерства освіти і науки України № 1205 от 06.12.2010р., приложение 5), а именно:

Лаборант0,5 ставкиВводиться за наявності обладнаних кабінетів фізики, хімії та біології на кожні п’ять 7-11 класів, але не більше 3 штатних одиниць. У школах з контингентом менше 100 учнів посада лаборанта не вводиться

В АРК имеют место случаи отсутствия лаборантов в кабинетах химии ОУЗ, что является грубым нарушением Правил безопасности при проведении учебно-воспитательного процесса в кабинетах (лабораториях) химии. Недопустимым является отсутствие заведующих кабинетами химии особенно в тех учебных заведениях, где в приказах ОУЗ зафиксировано выполнение учебной программы по предмету.
Выявлены случаи проведения лабораторных опытов в ряде школ в виде демонстраций, что является недопустимым.

Медленно внедряется профильное обучение, что свидетельствует об отсутствии продуктивной допрофильной подготовки.

Большая часть учителей по-прежнему недостаточно использует видеозаписи, компьютерные обучающие программы.
Подготовка учащихся к участию в предметных олимпиадах носит эпизодический характер.
Интерес учащихся к предмету, как справедливо отмечают учителя, невысокий, что является одной из весомых причин, негативно влияющих на учебно-воспитательный процесс по химии.

Приоритетным направлением в педагогической работе в новом учебном году является организация учебной деятельности учеников. Этому способствует постоянное совершенствование урока. В современном уроке учитель должен мастерски использовать все возможности для развития личности ученика, его активного умственного развития, глубокого и осознанного усвоения знаний. Современный урок базируется на самостоятельной деятельности учащихся, их самоорганизации, коллективной учебной деятельности.

В связи с вышеуказанным, учителям химии необходимо сориентировать свою деятельность на:
• отбор материала, формирующего базовые знания, выделение основных идей курса химии и использование продуктивных методов обучения на уроках, в том числе современных технических средств обучения;
• формирование ключевых и предметных компетентностей;

• привитие интереса к предмету путем мотивации, активных методов обучения, использования компьютерных технологий, химического эксперимента, применения полученных знаний, организации внеклассной работы;
• изучение и использование межпредметных связей в процессе преподавания предмета;
• совершенствование контроля, использование тестовых технологий в процессе преподавания и подготовки учащихся к внешнему независимому оцениванию;
• допрофильную подготовку и профориентацию по предмету.

В 2012/2013 учебном году необходимо:
• активизировать внеклассную работу по предмету;
• планировать работу методических объединений (школьных, региональных) на основании анализа деятельности за прошедший год, исходя из задач, следующих из анализа и образовательных проблем регионов и ОУЗ, учитывая результаты диагностики потребностей учителей;
• планировать инновационную деятельность при работе методических объединений;
• методическим объединениям совершенствовать методику проведения уроков химии подходы к оцениванию учебных достижений учащихся.

Курьянова Т.Н.,
методист учебно-методической лаборатории
качества образования

Для учащихся I смены оптимальны часы приема пищи: первый завтрак – дома в 7.00 – 8.00; второй завтрак – 10.30-11.00; обед – 13.00 – 14.00; полдник – в 16.30 – 17.00; ужин – 19.00-20.00 не позже, чем за полтора часа до сна. Для учащихся II смены: завтрак – 7.00-8-00; обед – 12.00-12-30; полдник...

Год Лошади бывает
Лишь раз в двенадцать лет.
Сил много прибавляет,
И это не секрет.
И в праздник педагоги
Расслабятся слегка
С семьей забыв тревоги –
Работа нелегка.
Поздравим с Новым годом
Наставников родных,
Пусть просвещенья плодом
Насытят молодых.

Степанова Виктория, школа №43

В данной программе выводятся изображения лабораторного оборудования по физике. При правильном или н...