Министерство просвещения Российской Федерации опубликовало проекты новых ФГОС начального общего образования (НОО) и основного общего образования (ООО) для общественной экспертизы в 2019-2020 учебном году! Существенным отличием проекта ФГОС НОО является детализация предметных результатов освоения 9...

Программки педагогов

Дорогие школьники! Уважаемые родители! Поздравляю Вас с наступающим праздником Днем Знаний! Всем уча...

Наш баннер

Мы будем благодарны, если Вы установите на своем сайте наш баннер!

Код баннера:
<a href="https://simfiki.ru/" target="_blank"> <img src="https://simfiki.ru/banner/simfban2.gif" width="88" height="31" alt="Симферопольские школьники">
Все баннеры...

Сейчас на сайте

Сейчас на сайте 0 пользователей и 0 гостей.

Партнеры и Статистика


Общеобразовательная школа №43 г. Симферополя
Русский язык и литература. Зарубежная литература.

Главная цель изучения русского языка в общеобразовательных учебных заведениях – предоставить учащимся основы знаний о языке, что позволит обеспечить достаточно высокий уровень общения и грамотного письма, необходимый для успешной индивидуальной и социальной деятельности, межкультурного взаимопонимания.

Согласно Государственному стандарту базового и полного общего среднего образования в учебных программах по русскому языку через содержательные линии реализуется главный методологический принцип – коммуникативность обучения.

С целью формирования коммуникативных умений учащихся следует уделить внимание традиционным творческим работам. Учителю необходимо создать условия для успешного овладения учащимися как монологической, так и диалогической речью, разными жанрами и стилями речи.

В процессе изучения курса рекомендуется широко практиковать самостоятельную работу учащихся с учебниками, пособиями, словарями и другой учебной и справочной литературой. Работа по развитию связной речи должна обеспечить дальнейшее развитие у школьников умений и навыков, необходимых в их будущей деятельности.

В 2012/2013 учебном году изучение русского языка будет осуществляться по учебным программам и учебникам, указанным в информационно-методическом письме Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от 01.06.2012 № 1/9-426.

Обращаем особое внимание, что в соответствии с приказом Министерства образования и науки Украины от 01.09.2009 № 806 «Об использовании учебно-методической литературы в общеобразовательных учебных заведениях» в учебно-воспитательном процессе необходимо использовать только те учебники и учебно-методические пособия, которые ежегодно отмечаются в перечнях учебно-методической литературы для основной и старшей школы на страницах Информационного сборника Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины и имеют соответствующий гриф.

В 2012/2013 учебном года рекомендуется пользоваться учебниками:
• «Русский язык» (11-й год обучения) для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке (Давидюк Л.В). Издательство «СИЦИЯ»;
• «Русский язык» (11-й год обучения) для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке (Пашковская Н.А., Михайловская Г.О., Распопова С.О.), издательство «Образование»;
• «Русский язык» (11-й год обучения) для общеобразовательных учебных заведений с обучением на украинском языке (Рудяков А.Н., Фролова Т.Я., Маркина М.Г.) издательство «Грамота»;
• «Русский язык. (7-й год обучения) для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке (Полякова Т.М., Самонова О.И.), издательство «Генеза»;
• «Русский язык» (7-й год обучения) для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке (Корсаков В.А., Сакович О.К.), издательство «Образование»;
• «Русский язык» для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке 11 класс (Давидюк Л.В., Стативка В.И.), издательство) «Зодиак-ЭКО»;
• «Русский язык» для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке (Михайловская Г.О., Корсаков В.А., Барабашова О.В., Камышанская О.Ю.), издательство «Образование»;
• «Русский язык» для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке (Рудяков А.Н., Фролова Т.А.. Быкова К.Т.), издательство «Грамота».
Кроме того, на уроках русского языка учитель-словесник может использовать peгиональные учебные пособия, рекомендованные Министерством образования и науки Украины и Министерством образования и науки Автономной Республики Крым:
• Мы пишем без ошибок. – Симферополь: 1998, 2000, 2005-2007. Ч 1. 2, 3.
• Фролова Т. Я. Методика интенсивного обучения правописанию. Русский язык: Книга для учителя. – Симферополь: Таврида, 2001, 2006.
• Фролова Т. Я. Русский язык. Практикум. – Симферополь: Таврида, 2006;
• Русский язык: 5 класс. Учебное пособие. – Симферополь, 2007.
• Богданович Г. Ю., Сапожникова Э. М. Русский язык: 6 класс. Учебное пособие. Симферополь, 2007.
• Богданович Г. Ю., Сапожникова Э. М. Русский язык: 10-11 классы. Учебное пособие. – Симферополь, 2007.

Обращаем внимание, что изучение русского языка в школах (классах) с украинским, крымскотатарским языками обучения осуществляется согласно «Методическим рекомендациям по углубленному изучению русского языка в школах и классах с украинским и крымскотатарским языками обучения» (сб. Методические рекомендации. – Симферополь, 2005. – С. 2-13), по программам для общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения «Русский язык (курс по выбору)». (Симферополь: Таврида, 2005), утвержденным письмом Министерства образования и науки Украины от 13.07.2005 г. № 1/12-2645.

В общеобразовательных учебных заведениях с обучением на украинском языке по желанию учащихся и их родителей русский язык изучается по двум вариантам Типовых учебных планов (см. приложения 1 и 2), утвержденных приказом МОН Украины от 23.02.2004 № 132, с изменениями, внесенными приказом МОН Украины от 05.02.2009 № 66 «Про внесення змін до наказу МОН України від 23.02.2004 №132 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи».
Интегрированный курс «Литература».

В 2012/2013 учебном году преподавание интегрированного курса «Литература» (русская и мировая) в 5-11-х классах общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения осуществляется по программам, указанным в информационно-методическом письме Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от 01.06.2012 № 1/9-426.

Изучение интегрированного курса «Литература» (русская и зарубежная) в 10-х классах общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке будет осуществляться по учебным программам:
• уровень стандарта – «Литература» для 5-11 классов (авторы Л.А. Симакова, В.В. Снегирева. – Черновцы: Издательский дом «Букрек», 2005);
• академический уровень – «Литература» для 10-11 классов (авторы Л.А. Симакова, В.В. Снегирева. – Киев: издательство «Грамота», 2010);
• профильный уровень – «Литература» для 10-11 классов (авторы В.И.Силантьева, Т.Г. Бучацкая – Киев: издательство «Грамота», 2010).

В соответствии с указанной выше программой следует пользоваться учебником: «Литература» (русская и мировая)» 10 класс для школ с русским языком обучения (авторы О.О. Исаева, Ж.В. Клименко, А.О. Мельник. – Запорожье: издательство «Премьер, 2010) – общий для уровней стандарта, академического и профильного.

Изучение интегрированного курса «Литература» в 11-х классах общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке будет осуществляться по учебным программам:
• уровень стандарта и академический уровень – «Литература» (русская и мировая) для 10-11 классов (авторы Л.А. Симакова, В.В. Снегирева);
• профильный уровень «Литература» (русская и мировая) для 10-11 классов (авторы В.И.Силантьева, Т.Г. Бучацкая).

В соответствии с указанной выше программой рекомендуется пользоваться учебниками:
• Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)» (авт. Звиняцковский В.Я., Филенко А.Н.), издательство «Генеза»;
• Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)» (авт. О.О. Исаева, Ж.В. Клименко, А.О. Мельник.), издательство «СИЦИЯ»;
• Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)» (авт. Теплинский М.В., Волощук Е.В., Пахарєва Т.А., Киселева Л.А.), издательство «Буква ЛТД».

В 11-х классах с русским языком обучения математического, физико-математического, биолого-географического, биолого-химического, экономического, информационно-технологического профилей следует добавить 1 час литературы (интегрированный курс) (основание: Письмо Министерства образования, молодежи и спорта АРК № 01-14/1683 от 18.05.2012 г. «Об учебных планах общеобразовательных учебных заведений АРК на 2012/2013 учебный год»).

Количество часов на изучение разделов и тем является ориентировочным, поэтому учитель, исходя из конкретных условий обучения, имеет право самостоятельно осуществлять перераспределение часов в течение всего учебного года.
Учитель также имеет право изменять количество часов для изучения обзорных и монографических тем (в пределах раздела), для проведения бесед по внеклассному чтению и уроков развития речи. По своему усмотрению с учетом различных форм контроля знаний учащихся, учитель распределяет определенные программой часы для проведения текущего и контрольного оценивания.

С целью систематизации и упорядочения нагрузки учащихся в течение учебного года, приводим рекомендуемое количество видов контроля в процессе изучения литературы в каждом классе. Представленное в таблице распределение часов является минимальным и обязательным для проведения в каждом семестре. Учитель по своему усмотрению может увеличить количество видов контроля в соответствии с уровнем подготовки учащихся, особенностей класса и т.д., но при этом, не перегружая учащихся.

Обязательное количество видов контроля 5-9 классы




10-11 классы




* В каждом семестре обязательным является проведение двух уроков развития речи: одного урока устного развития речи, а другого – письменного. Условное обозначение в таблице - (у + п).

Оценивание учебных достижений учащихся проводится в соответствии с «Критериями оценивания учебных достижений учащихся в системе общего среднего образования», утвержденными приказом Министерства образования и науки Украины от 05.05.2008 №371.

При контрольном оценивании учебной деятельности учащихся по русскому языку фронтальная проверка по аудированию и чтению молча проводится только один раз в год в конце второго семестра. Кроме того, результаты текущего оценивания необходимо учитывать при выставлении тематической оценки: оценка за контрольную работу является составной тематической оценки, а не переносится автоматически в графу "тематическая". Оценка за ведение тетрадей выставляется ежемесячно в течение семестра, считается текущей и учитывается при выставлении тематических баллов. Во время проверки тетрадей необходимо обращать внимание на наличие различных видов работ, правильность их оформления, грамотность, аккуратность.

Ведение журнала

В соответствии с Инструкцией по ведению деловой документации в общеобразовательных учебных заведениях I-Ш ступеней от 23.06.2000 г. № 240 календарное планирование учебного материала осуществляется учителями. На основании календарных планов учителя разрабатывают поурочные планы, структура и форма которых определяется ими самостоятельно. Поурочный план может быть составлен в виде конспекта, тезисов, таблицы и т. д., являясь при этом обязательным документом.




В 2012/2013 учебном году рекомендуется:
специалистам городских, районных управлений, отделов образования, методистам, курирующим преподавание русского языка и литературы,
• продолжить работу по ознакомлению с Концепцией литературного образования (приказ Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от 26.01.2011 №58 «Об утверждении Концепции литературного образования») с целью реализации гуманитарного направления в обучении школьников, духовного развития учащихся, формирования общей культуры, моральных ориентаций и ценностей.
• проводить консультации для учителей с целью ознакомления с Концепцией литературного образования, утвержденной приказом Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от 26.01.2011 г. №58 «Об утверждении Концепции литературного образования».
• организовать семинары-практикумы для учителей, впервые препо¬дающих в 2012/2013 учебном году русский язык, литературу в 10-11-х классах;
• уделить особое внимание выполнению практической части программ по русскому языку и литературе, формированию у учащихся умений анализа и интерпретации изучаемых произведений; созданию благоприятных психолого-педагоги¬ческих условий для самораскрытия и самовыражения учащихся в процессе работы над художественным текстом;
• предусмотреть систему мер по повышению эффективности работы с одаренными учащимися;
• уделить особое внимание подготовке учащихся к олимпиадам, организовать обмен опытом, практикумы;
руководителям учебных заведений, городских (районных), школьных мето-дических объединений (кафедр), учителям-словесникам при планировании методической работы следует обратить внимание на рассмотрение следующих вопросов:
• Использование метода проектов и ИКТ на уроках русского языка и литературы в старших классах (Интернет-ресурсы по русскому языку и литературе).
• Формирование поликультурных и социокультурных компетентностей на уроках русского языка и литературы.
• Оптимизация работы по формированию навыков грамотного письма.
• Развитие творческой деятельности учащихся на уроках русского языка, литературы и во внеклассной работе.

С. А. Николаев,
методист по русскому языку учебно-методической лаборатории
филологического образования

У 2012/2013 навчальному році предмет «Світова література» буде викладатися згідно з Методичними рекомендаціями щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012/2013 навчальному році (лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01.06.2012 р. № 1/9-426).

Відповідно до Концепції літературної освіти (наказ від 26.01.2011 № 58) літературний курс у школі сприяє всебічному розвитку школярів, визначенню свого місця в широкому полікультурному й полімовному просторі, вихованню любові до книги, інтересу до духовних надбань своєї країни та людства, взаємоповаги до людей різних цивілізацій та національностей.

Вивчення світової літератури у 5-9-х класах загальноосвітніх навчальних закладів здійснюватиметься за програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки України: Зарубіжна література. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів/Автори Ю.І. Ковбасенко, Г.М. Гребницький, Н.О. Півнюк, К.Н. Баліна, Г.В. Бітківська. Керівник авторського колективу Ю.І. Ковбасенко. За загальною редакцією Д.С. Наливайка. – К., Ірпінь: Перун, 2005, у 10-11-х класах загальноосвітніх навчальних закладів здійснюватиметься за програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України (наказ від 28.10.2010р. № 1021).

Ефективність практичного втілення системи профільного вивчення світової літератури забезпечується наявністю трьох профільних програм із світової літератури.

• Світова література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математич-ний, технологічний, спортивний напрями. Рівень стандарту/ Укладачі: Ю.І. Ковбасенко, керівник авторського колективу; Г.М. Гребницький, Т.Б. Недайнова, К.Н. Баліна, Г.В. Бітківська, І.А. Тригуб, О.О. Покатілова. – К.: Грамота, 2011.

• Світова література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями. Академічний рівень / Укладачі: Ю.І. Ковбасенко – керівник авторського колективу; Г.М. Гребницький, Т.Б. Недайнова, К.Н. Баліна, Г.В. Бітківська, І.А. Тригуб, О.О. Покаталова. – К.: Грамота, 2011.

• Світова література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям. Профільний рівень / Укладачі: Ю.І. Ковбасенко- керівник авторського колективу; Г.М. Гребницький, Т.Б. Недайнова, К.Н. Баліна, Г.В. Бітківська, І.А. Тригуб О.О. Покатілова. – К.: Грамота, 2011.

Згідно з наказом МОН України від 18.02.2008 р. № 99 «Про Типові навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням окремих предметів» розроблено навчальну програму зі світової літератури «Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) із поглибленим вивченням зарубіжної літератури. 8-9 класи /За загальною наук. ред. Д.С.Наливайка, керівник авторського колективу Ю.І.Ковбасенко; програму підготували: Ю.І. Ковбасенко, Г.М. Гребницький, Н.О. Півнюк, Г.В. Бітківська. К.Н. Баліна».

Допрофільне та профільне навчання із світової літератури забезпечується також курсами за вибором та факультативами. Програми курсів за вибором та факультативів, рекомендованих Міністерством освіти і науки України, вміщено у збірках:

• Зарубіжна література. Збірник програм факультативних курсів для 8-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів/Ю. Ковбасенко, В. Федоренко, Н. Жданова/Зарубіжна література, 2008.– №1-3.

• Збірник програм курсів за вибором і факультативів зі світової літератури. 8-11 класи. Книга 1 / За загальною ред. К.В. Таранік-Ткачук, І.П. Дворницької– Тернопіль: Мандрівець, 2011.

Навчальний предмет «Світова література» викладається українською мовою. Водночас, за наявності необхідних умов ( вивчення в закладі відповідної мови, достатнє володіння учнями мовою оригіналу, якою написаний художній твір; якісна підготовка вчителя, у тому числі можливість дослідження образної системи, стилістичних особливостей твору тощо мовою оригіналу), бажаним є розгляд художніх текстів мовою оригіналу.

Оскільки з преважною більшістю художніх текстів на практиці учні ознайомлюються в перекладах українською мовою, особливу увагу слід звернути на якість цих перекладів, навчаючи школярів порівнянню творів на висях «переклад-оригінал» і «переклад-переклад».

З метою систематизації та упорядкування навантаження учнів протягом навчального року, подаємо рекомендовану кількість видів контролю у процесі вивчення світової літератури у кожному класі. Поданий у таблиці розподіл годин є мінімальним і обов’язковим для проведення в кожному семестрі. Вчитель на власний розсуд може збільшити кількість видів контролю відповідно до рівня підготовки учнів, особливостей класу тощо.

Обов’язкова кількість видів контролю (5-9 класи)



У 8-9-х класах з поглибленим вивченням світової літератури пропорційно збільшується кількість контрольних робіт та уроків розвитку мовлення (на розсуд вчителя визначається кількість і види контрольних робіт).

Обов’язкова кількість видів контролю (10-11 класи)



* У кожному семестрі обов'язковим є проведення двох уроків розвитку мовлення: одного уроку усного розвитку мовлення, а другого – писемного. Умовне позначення у таблиці – (у + п).

Можливі види контрольних робіт: тест, відповіді на запитання, контрольний літературний диктант, анкета головного героя, комбінована контрольна робота тощо, письмові контрольні твори.

Можливі види контрольних робіт із розвитку мовлення:
• складання оповідання (казки) за прислів’ям;
• добір прислів’їв, крилатих виразів, фразеологічних зворотів, що виражають головну ідею твору;
• введення власних описів в інтер’єр, портрет, пейзаж у вже існуючому творі;
• усний переказ оповідання, епізоду твору;
• твір-характеристика персонажа;
• написання асоціативного етюду, викликаного певним художнім образом;
• написання вітального слова на честь літературного героя, автора тощо;
• твір-опис за картиною;
• складання тез літературно-критичної статті (параграфа підручника);
• підготовка проекту (з можливим використанням мультимедійних технологій) – індивідуального чи колективного – з метою представлення життєвого і творчого шляху, естетичних уподобань письменника тощо.

Звертаємо увагу на те, що домашній контрольний твір не є обов’язковою формою контролю зі світової літератури. Ураховуючи розвиток інформаційних технологій і рівень володіння ними сучасними учнями, написання домашнього контрольного твору, який потім має перевірити учитель, перетворюється на формальність і не дозволяє об’єктивно визначити знання учнів з певної теми.

Якщо такий вид контролю навчальних досягнень учнів, як домашній контрольний твір, залишений учителем, необхідно обрати таку форму творчої роботи (наприклад, створення фанфіків тощо), щоб учні самостійно виконували творче домашнє завдання.
Оцінювання результатів навчання світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах здійснюється відповідно до Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти (наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України та від 13.04.2011 р. № 329).

Видами оцінювання навчальних досягнень учнів зі світової літератури є поточне, тематичне, семестрове, річне оцінювання та державна підсумкова атестація.

Поточне оцінювання – це процес встановлення рівня навчальних досягнень учнів щодо оволодіння змістом предмета, уміннями й навичками відповідно до вимог навчальної програми. Формами поточного оцінювання є виконання учнями різних видів усних і письмових робіт; взаємоконтроль учнів у парах і групах тощо.
Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за роботу учень міг одержати від 1 балу (за сумлінну роботу, яка не дала задовільного результату) до 12 балів (за бездоганно відповідь або виконану роботу).

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 12.01.2012 № 16 «Про затвердження програми для зовнішнього незалежного оцінювання зі світової літератури» з 2012–2013 навчального року запроваджується ЗНО зі світової літератури.

Програму зовнішнього незалежного оцінювання зі світової літератури розроблено з урахуванням чинних програм зі світової літератури для 5–9 класів (лист Міністерства від 23.12.2004 р. № 1/11-6611) та програм для профільного навчання учнів 10–11 класів (рівень академічний, наказ Міністерства від 28.10.2010 р. № 1021). Програма надрукована у фахових видання і розміщена на сайтах Міністерства і Українського центру оцінювання якості освіти.

Перелік головних вимог щодо перевірки зошитів зі світової літератури, особливостей проведення уроків виразного читання, кількості, призначення та особливостей оформлення зошитів з предмета містяться у відповідному методичному листі Міністерства освіти і науки України від 21.08.2010 № 1/9-580. Там же подано зразок заповнення сторінки журналу зі світової літератури. Звертаємо увагу, що додатковий запис щодо теми над датами в журналі не робиться.

Згідно з наказом Міністерства освіти та науки України від 23.06.2000 р.
№ 240 «Про затвердження Інструкції з ведення ділової документації в загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів» календарне планування навчального матеріалу здійснюється вчителем безпосередньо в навчальних програмах. Розробка планів проведення навчальних занять є компетенцією педагога який і визначає їх структуру і форму, зміст та оформлення.

Звертаємо увагу вчителів, що відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 01.09.2009 р. №806 «Про використання навчально-методичної літератури у загальноосвітніх навчальних закладах» загальноосвітні навчальні заклади мають право використовувати лише те навчально-методичне забезпечення, що має відповідний гриф Міністерства освіти і науки України, схвалення відповідною комісією Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України.

Навчально-методична література, яка має гриф Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України і схвалена для використання у загально-освітніх навчальних закладах: навчально-методичні комплекти до підручни-ків, у тому числі книжки для вчителя із календарно-тематичним плануванням уроків, щорічно зазначаються в Переліку програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням українською мовою для основної і старшої школи й друкуються на початку навчального року у виданні «Інформаційний збірник та коментарі Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України».

Успішній реалізації завдань вивчення світової літератури сприятиме застосування інноваційних освітніх технологій, які оптимально враховують індивідуальні особливості старшокласників, аспекти їх особистісного становлення й самооцінки та професійного самовизначення. Це, зокрема, системи розвивального, інтерактивного навчання, технології креативного, дослідницького та інформаційного характеру.
Під час розгляду програмових творів слід підкреслювати також взаємозв’язки літератури з іншими видами мистецтв, зважаючи, що літературний текст як факт мистецтва відображає ознаки конкретної культурної епохи, її філософські концепції. Вивчення літературних творів на тлі широкого культурологічного контексту сприятиме осмисленню фундаментальних цінностей культури.

У 2012/2013 навчальному році керівникам загальноосвітніх закладів, міських (районних), шкільних методичних об’єднань (кафедр), вчителям світової літератури при плануванні методичної роботи слід акцентувати увагу на вирішення таких питань:
- формування творчої особистості юного читача;
- впровадження мультимедійних технологій у практику викладання світової літератури;
- виховання в учнів толерантності до іншої думки, поваги до інших національних традицій;
- створення ситуації творчого пошуку, осмислення основних ідей та образів тексту;
- «заглиблення» в текст, діалог культур, глибокий аналіз змісту та ідей твору шляхом поглибленого дослідження тексту;

І. К. Денисенко,
методист навчально-методичної
лабораторії філологічної освіти

Скачать

Вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів зі світової літератури
Вимоги до оцінювання контрольних творів

Для учащихся I смены оптимальны часы приема пищи: первый завтрак – дома в 7.00 – 8.00; второй завтрак – 10.30-11.00; обед – 13.00 – 14.00; полдник – в 16.30 – 17.00; ужин – 19.00-20.00 не позже, чем за полтора часа до сна. Для учащихся II смены: завтрак – 7.00-8-00; обед – 12.00-12-30; полдник...

Год Лошади бывает
Лишь раз в двенадцать лет.
Сил много прибавляет,
И это не секрет.
И в праздник педагоги
Расслабятся слегка
С семьей забыв тревоги –
Работа нелегка.
Поздравим с Новым годом
Наставников родных,
Пусть просвещенья плодом
Насытят молодых.

Самина Елена, школа №43

В данной программе выводятся фотографии знаменитых актеров кино, певцов-звезд. При правильном или н...