Министерство просвещения Российской Федерации опубликовало проекты новых ФГОС начального общего образования (НОО) и основного общего образования (ООО) для общественной экспертизы в 2019-2020 учебном году! Существенным отличием проекта ФГОС НОО является детализация предметных результатов освоения 9...

Программки педагогов

Угадывание названий животных по изображениям их детенышей. Представленная тестирующая программма пре...

Наш баннер

Мы будем благодарны, если Вы установите на своем сайте наш баннер!

Код баннера:
<a href="https://simfiki.ru/" target="_blank"> <img src="https://simfiki.ru/banner/simfban2.gif" width="88" height="31" alt="Симферопольские школьники">
Все баннеры...

Сейчас на сайте

Сейчас на сайте 0 пользователей и 0 гостей.

Партнеры и Статистика


Общеобразовательная школа №43 г. Симферополя

Обучение физике и астрономии в 2012/2013 учебном году в общеобразовательных учебных заведениях будет осуществляться в соответствии с Типовыми учебными планами, утвержденными приказами Министерства образования и науки (от 05.02.2009 № 66 «О внесении изменений в приказ МОН Украины от 23.02.2004 №132 «Об утверждении Типовых учебных планов общеобразовательных учебных заведений 12-летней школы» и от 27.08.2010 № 834 «Об утверждении Типовых учебных планов общеобразовательных учебных заведений III ступени»), инструктивно-методическим письмом Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от 01.06.2012 № 1/9-426 «Об изучении физики, астрономии в 2012/2013 учебном году».

Изучение физики и астрономии в общеобразовательных учебных заведениях будет осуществляться по следующим программам:

7-9 классы – Программа для общеобразовательных учебных заведений. Физика. Астрономия. 7-11 классы. – К.: Ирпень: Перун, 2005;

8-9 классы с углубленным изучением физики – Программа для 8-9-х классов с углубленным изучением физики (Сборник учебных программ для общеобразовательных учебных заведений с углубленным изучением предметов естественно-математического и технологического цикла. – К.: Виктория, 2009).

10-11 классы – Программы для общеобразовательных учебных заведений 10-11 классы. Физика. Астрономия. (Киев, 2010).

Программы факультативов и курсов по выбору – Сборник программ курсов по выбору и факультативов по физике и астрономии. – Харьков: Издательская группа «Основа», 2009.

Физика

Распределение количества часов (недельная нагрузка) на изучение физики в основной и старшей школе представлено в таблице:



Учебная программа для 8-9-х классов с углубленным изучением физики предполагает изучение предмета по 4 часа в неделю.

В 7-ом классе физика может изучаться в течение учебного года (по 1 часу в неделю) или в течение одного семестра (по 2 часа в неделю).

Учебная литература (учебники, сборники вопросов и задач, пособия для самостоятельных, контрольных, лабораторных и практических работ), рекомендованная Министерством образования и науки, молодежи и спорта Украины, остается действующей.
При оценивании учебных достижений учащихся по физике следует руководствоваться критериями, утвержденными приказом МОН Украины от 05.05.2008 №371. В письме МОН Украины №1/9-529 от 27.12.2000 года указано, что проведение двух контрольных работ в год (одной в семестр) по наиболее значимым темам является обязательным.
Заполнение классного журнала осуществляется согласно инструкции по ведению классного журнала учащихся 5-11 классов общеобразовательных учебных заведений, утвержденной МОН Украины от 03.06.2008 №496.

Практическая часть программы обязательна для выполнения. В тоже время учитель может корректировать тему лабораторной работы или работы физического практикума в зависимости от наличия лабораторного оборудования. С целью рационального использования учебного времени целесообразно часть лабораторных работ проводить как кратковременные или домашние. Рекомендации по выполнению лабораторных работ в 7-11-х классах были даны в инструктивно-методическом письме Крымского республиканского института последипломного педагогического образования на 2009/2010 учебный год.

Приведенный в программе перечень работ физического практикума продолжительностью 1 или 2 академических часа является ориентировочным и может быть изменен учителем по своему усмотрению с сохранением времени, установленного программой.
Часы, отведенные на физический практикум, можно делить по частям и проводить работы в разных семестрах. Количество оцениваемых работ физического практикума определяется учителем и зависит от продолжительности работы и ее сложности.

Уровни сложности лабораторных работ могут задаваться:
• содержанием и количеством дополнительных задач и вопросов соответственно теме работы;
• разным уровнем самостоятельности выполнения работы (при постоянной помощи учителя, выполнение по образцу, с подробной или краткой инструкцией, без инструкции);
• организацией нестандартных ситуаций (формулировка учеником цели работы, составление им личного плана работы, обоснование его, определение устройств и материалов, необходимых для ее выполнения, самостоятельное выполнение работы и оценка ее результатов).

Проведение занятий в кабинете физики
На основании письма МОНмолодьспорту Украины от 01.02.2012 № 1/9-72 «Безопасное проведение занятий в кабинетах естественно-математического направления общеобразовательных учебных заведений» Крымским республиканским институтом последипломного педагогического образования разработаны рекомендации, в которых отражены следующие вопросы:

 соблюдение правил безопасности жизнедеятельности во время проведения занятий в кабинете физики;

 общие положения обеспечения безопасных и безвредных условий обучения;

 особенности безопасности во время проведения занятий в кабинетах (лабораториях) физики;

 оформление и содержание паспорта учебного кабинета физики;

 план работы кабинета на текущий учебный год и перспективу, анализ работы кабинета за прошедший учебный год;

 информация о соблюдении правил техники безопасности;

 аттестационный лист кабинета физики;

 образец журнала регистрации первичного, внепланового, целевого инструктажей по безопасности жизнедеятельности учащихся;

 акт разрешения на проведение занятий в кабинете физики.

С полным текстом инструктивно-методических материалов можно ознакомиться на официальном веб-сайте Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины, Института инновационных технологий и содержания образования, Крымского республиканского института последипломного педагогического образования.

С целью выполнения Государственной целевой социальной программы повышения качества школьного естественно-математического образования на период до 2015 года, утвержденной Постановлением Кабинета Министров Украины от 13 апреля 2011г. № 561, Крымским республиканским институтом последипломного педагогического образования разработано положение о районном, городском смотре-конкурсе на лучший кабинет физики и астрономии в общеобразовательных учебных заведениях Автономной Республики Крым и даны методические рекомендации по подготовке и оформлению материалов к смотру- конкурсу кабинетов физики.

Сообщаем, что Постановлением Кабинета Министров Украины от 23 ноября 2011 г. № 1392 утвержден новый Государственный стандарт базового и полного общего среднего образования.
Согласно Типовым учебным планам, разработанным в соответствии с новым Государственным стандартом, физика будет изучаться в 7- 9-х классах (7 и 8 классы - 2 часа в неделю. 9 класс - 3 часа в неделю).

Обращаем внимание на то, что согласно постановлению указанный Государственный стандарт внедряется в части базового общего среднего образования с 1 сентября 2013 года.
Первыми перейдут на обучение по новым программам учащиеся 5-х классов в 2013/2014 учебном году. Изучение физики по программе, разработанной в соответствии с новым Государственным стандартом, начнется в 2015/2016 учебном году.

Астрономия

Астрономия изучается в 11 классе по одной из двух учебных программ: по программе, объединяющей академический уровень и уровень стандарта, рассчитанной на 17 часов, или по программе профильного уровня (35 часов).

Количество часов, отводимых на изучение предмета, может быть увеличено за счет вариативной составляющей учебного плана.

В течение учебного года (семестра) рекомендуется провести не менее трех тематических оцениваний учебных достижений учащихся. Предлагаем возможный вариант объединения тем: темы 1 - 3; темы 4 - 5; темы 6 - 9.

Практическая часть программы обязательна для выполнения. Из трех вариантов двух предложенных практических работ можно выбрать по одной из каждой темы в соответствии с техническими возможностями учебного заведения.

Напоминаем о том, что III этап Всеукраинской ученической олимпиады и отборочно-тренировочные сборы по астрономии проводятся в начале второго семестра 2012/2013 уч. года. В связи с этим и в классах академического уровня и уровня стандарта (1 час в неделю), и в профильных классах (2 часа в неделю) рекомендуется осуществлять изучение астрономии в I семестре.

В процессе преподавания астрономии по программе уровня стандарта, академического уровня в качестве иллюстративного материала можно использовать изображения астрономических объектов, видеофрагменты, размещенные на сайтах астрономических обсерваторий.
Например, на сайте Европейской южной обсерватории ('http://www.eso.org/public/'), которая в 2012 году отмечает 50-летие своей деятельности.

Результаты государственной итоговой аттестации по физике

По оценке учителей Автономной Республики Крым (результаты анкетирования) только 10% учащихся проявляют заинтересованность к изучению предмета. Именно эти учащиеся и составляют классы физико-математического профиля в старшей школе. К сожалению, количество таких классов из года в год уменьшается.

Результаты проведения государственной итоговой аттестации в 11-х классах с изучением физики на профильном уровне в 2011/2012 учебном году предоставили четыре региона Автономной Республики Крым: гг. Симферополь, Евпатория, Феодосия, Сакский район.

Анализ результатов годового оценивания и ГИА показал:
 процент достаточного и высокого уровней учебных достижений учащихся по физике по результатам оценивания ГИА на 20% выше результатов годового оценивания;
 в г. Евпатории из 34 учащихся, изучающих физику на профильном уровне, 20 учащихся (60%) имеют средний уровень учебных достижений;
 в г. Феодосии из 20 учащихся профильного класса только 1 учащийся проходил ГИА по физике;
 качественно низкий анализ типичных ошибок, допущенных участниками ГИА, не позволяет объективно выявить пробелы в знаниях учащихся в процессе изучения всего материала по физике.

При составлении тематических контрольных работ рекомендуется обратить внимание на перечисленные ниже типы заданий, которые традиционно вызывают затруднения даже у сильных учащихся:

1. При повторении законов и формул для расчета различных физических величин следует обратить внимание на причинно-следственные связи между входящими в них величинами.

2. Следует существенно увеличить удельный вес заданий с использованием графиков.

3. При повторении различных физических явлений, желательно обратить внимание на следующие моменты: узнавание явления, т.е. определение его названия по описанию физического процесса; определение условий протекания различных опытов, иллюстрирующих те или иные явления; примеры проявления различных явлений в природе и повседневной жизни и применение их в технике.

4. В процессе преподавания физики при решении расчетных задач следует обращать особое внимание на анализ условия задачи.

5. Открытые задачи решаются в развернутом виде с соблюдением принятого формата: запись условия задачи; выполнение рисунка, если это помогает в решении задачи; запись всех необходимых уравнений; решение полученной системы уравнений в общем виде; подстановка численных значений; получение ответа и запись его в виде числа с наименованием.

Результаты внешнего независимого оценивания по физике

Большую обеспокоенность вызывает реализация практической части школьного курса физики: обучение учащихся проведению наблюдений, опытов и измерений физических величин. В заданиях ВНО по физике в настоящее время не предусмотрена проверка экспериментальных умений выпускников при выполнении заданий на реальном оборудовании, однако широко используются задания по фотографиям экспериментальных установок. Они включаются в первую или в третью часть экзаменационной работы и основываются на предъявлении школьникам фотодокументов: фотографий измерительных приборов, экспериментальных установок по проведению измерений различных физических величин, опытов, демонстрирующих протекание физических явлений и т.п.

В отличие от схематичных рисунков, которые понятны всем и примерно одинаково выполняются в различных учебных пособиях, реальные фотографии могут вызывать у учащихся серьезные затруднения, если при преподавании физики экспериментальной части уделялось недостаточное внимание. При выполнении заданий по фотографиям учащиеся должны узнавать изображенные на фотографии измерительные приборы и оборудование, уметь снимать показания измерительных приборов (линейка, транспортир, динамометр, весы, мензурка, термометр, секундомер электронный, амперметр, вольтметр, манометр, барометр бытовой и др.), представлять себе протекание зафиксированных на фотографиях явлений и опытов.

Успех учащихся при решении заданий такого типа возможен лишь при условии, что в процессе обучения им была предоставлена возможность выполнить все предусмотренные программой лабораторные и практические работы.

Результаты участия в ученических олимпиадах

В III этапе Всеукраинской ученической олимпиады по физике в 2012 году принял участие 101 учащийся, награждены дипломами I-III степени 39 учащихся. Победителями олимпиады стали учащиеся г. Евпатория из УВК "Интеграл" (учитель Кузьмицкий А. П.), УВК «Школа №14-лицей» (учитель Костин И. Н.), г. Керчь из ОШ І-ІІІ ступеней № 12 (учитель Невзорова Т. И.), г. Симферополь из УВК «Школа-лицей» №3 им. А.С. Макаренко (учитель Корженевич А. О.), ОШ І-ІІІ ступеней № 18 (учитель Воронова Т. Г.), г. Феодосия из УВК «ОШ I-III ступеней-гимназия» №17 (учитель Деревянко В. Н.), г. Ялта из УВК «Школа-лицей» №9 (учитель Головинская О. А.).

Наибольший суммарный балл, набранный победителями олимпиады за выполнение заданий теоретического и практического туров олимпиады составляет 55% (38 баллов) от максимального. Участники олимпиады из Советского, Бахчисарайского, Джанкойского, Раздольненского, Белогорского районов набрали меньше 5% (1-3 балла) от максимального, что свидетельствует о низкой подготовке учащихся и формальному подхода к отбору участников III этапа олимпиады. Победителей IV этапа Всеукраинской ученической олимпиады по физике в 2012 году среди учащихся Автономной Республики Крым не было. Отчасти, это можно объяснить тем, что IV этап олимпиад по физике и астрономии и конкурс-защита работ учащихся-членов МАН проходят в одно и тоже время.

III этап Всеукраинской ученической олимпиады по астрономии в 2012 году проходил на базе Юношеской обсерватории РВУЗ «МАН учащейся молодежи АРК «Искатель» и СОШ №12 г. Симферополь. В нем приняли участие 35 из 41 заявленного участника. Не приняли участие в олимпиаде 10 регионов: гг. Алушта, Армянск, Джанкой, Судак, Белогорский, Кировский, Ленинский, Раздольненский, Первомайский, Советский районы.

Основными причинами неучастия учащихся в III этапе Всеукраинской ученической олимпиады по астрономии являются:

1. На изучение астрономии учебной программой предусмотрено: 17 часов – уровень стандарта и академический уровень и 35 часов – профильный уровень, что является недостаточным для качественной подготовки к III этапу Всеукраинской ученической олимпиады по астрономии.

2. Недостаточное обеспечение общеобразовательных учебных заведений наглядными пособиями и оборудованием (подвижные карты звездного неба, телескопы) не позволяют в полной мере выполнять практическую часть программы по астрономии, а, следовательно, результативно участвовать в наблюдательном и практическом турах олимпиады.

3. Невыполнение рекомендаций КРИППО:
 предусмотреть изучение курса астрономии в 11-х классах в I семестре;
 в классах физико-математического профиля изучать астрономию в I семестре по 2 часа в неделю;
 принять к сведению информацию о предварительных сроках проведения I-II-III этапов олимпиады по астрономии.

Восемнадцать участников олимпиады III этапа по астрономии награждены дипломами I-III степени. Наибольший суммарный балл, набранный победителями олимпиады за выполнение заданий теоретического, практического и наблюдательного туров олимпиады, составил 80% (88 баллов) от максимального.
Высокий уровень подготовки и наибольшее количество победителей в III этапе Всеукраинской ученической олимпиады по астрономии в 2011/2012 учебном году обеспечили: руководитель кружка «Астрофизика», заведующая методическим отделом РВУЗ МАН «Искатель» Кичижиева М.В. и руководитель кружков РВУЗ МАН «Искатель» Лавут Е.С. Ученик 9-го класса УВК «Школа-лицей» №3 им. А.С. Макаренко г. Симферополь Игнатов Владимир (руководитель Кичижиева М.В.) награжден дипломом III степени IV этапа Всеукраинской ученической олимпиады по астрономии.

О.П. Чукреева,
методист учебно-методической лаборатории
качества образования

Для учащихся I смены оптимальны часы приема пищи: первый завтрак – дома в 7.00 – 8.00; второй завтрак – 10.30-11.00; обед – 13.00 – 14.00; полдник – в 16.30 – 17.00; ужин – 19.00-20.00 не позже, чем за полтора часа до сна. Для учащихся II смены: завтрак – 7.00-8-00; обед – 12.00-12-30; полдник...

Год Лошади бывает
Лишь раз в двенадцать лет.
Сил много прибавляет,
И это не секрет.
И в праздник педагоги
Расслабятся слегка
С семьей забыв тревоги –
Работа нелегка.
Поздравим с Новым годом
Наставников родных,
Пусть просвещенья плодом
Насытят молодых.

Степанова Виктория, школа №43

В данной программе выводятся фотографии знаменитых актеров кино, певцов-звезд. При правильном или н...